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第一代

时期：19世纪50年代至60年代

基本特征：以一种技术为主

传输媒介：打印机（1890年以后）；收音机（20世纪30年代）；电视（20世纪50年代）。

通信特点：主要是单向传播，教师和学生通过电话和信件方式联系，有时辅以现场辅导。

第二代

时期：1960年–1985年

基本特征：不包括计算机的多种技术

传输媒介：录音带；电视；传真；打印机。

通信特点：主要是单向传播，教师和学生通过电话和信件方式联系，不定期座谈会。

第三代

时期：1985年–1995年

基本特征：包括计算机和网络的多种技术

传输媒介：使用计算机和网络的电子邮件、聊天室和公告牌等；带有机算计程序的磁盘、光盘及网络；音频/电话会议；通过陆地、卫星、光缆和电话技术的学术讨论会和电视会议；传真；打印机。

通信特点：通过打印机和电脑 师生之间联系方式增多；师生之间、学生之间通过双向交互式非实时和实时方式联系；通过互联网进行的文本、图形、视频片断的传递。

第四代

时期：1995年–2005年

基本特征：包括高带宽计算机技术的多种技术

传输媒介：针对个性化、用户化、生动的视频交互式学习交流经验设计的计算机网络和高带宽传输速度的电子邮件、讨论会和公告牌等；带有计算机程序和资源的磁盘、光盘及网络； 音频/电话会议； 通过陆地、卫星、光缆和电话技术的桌面视频会议； 传真；打印机。

通信特点：双向交互式声音和图象的实时传播；师生之间、学生之间通过双向交互式非实时和实时联系；通过国际互联网和局域网访问数据库，以每秒30帧数字化视频的速率传输；即时的冗长的数码编程。

（haopeng整理）

     北大商学网在经过7年左右的e-Learning探索,已经形成了一套成熟的技术体系和教学体系.在长期的摸索中,片面的强调e-Learning的优点来推广理念是不对的,特别在教学实施中，片面的采用e-Learning的方式更会”误人子弟”.正是基于对培训学员的高质量要求,北大商学网充分认识到传统培训的优缺点和网络培训的优缺点,针对不同的项目特点和课程要求，采用了”混合式教学方法”,”引领式教学方法”等多种方式，取得了比较好的效果。

    成功的应用网络教学的关键是要认识到传统培训的优势，缺点，以及网络培训的优势缺点，在进行网络教学中，扬长避短，这有这样，才能提高网络培训的质量，提高网络学员的满意度，并且在质量和成本之间得到平衡。

下面仅就传统培训和网络培训的优缺点简单总结，不足还望补充.
1． 传统培训：
优点
a) 符合传统的中国人学习习惯，学习的归属感
b) 能够比较好的现场吸收教师的培训内容，现场感觉强
c) 教学服务中的及时响应，能够及时与教师，学员进行沟通
缺点
a) 限制了时间，地点等，很多约束条件将限制用户的学习
b) 教学服务时间有限，优秀资源很难共享,信息量少
c) 成本高昂，这种成本不但是学员的成本，还包括培训机构的成本
d) 培训效果难于评估和有效的跟踪
2． 网络培训
优点
a) 灵活的学习方式
b) 规模效应和边际成本低
c) 信息量比较大，可提供多种有效的教学服务
d) 能够很好的跟踪学习记录，课程喜爱程度等，网络平台提供数据给予支持
缺点
a) 学员的归属感， 一般的学员难于使用网络学习的习惯
b) 传统的课件缺乏互动性
c) 灵活的学习方式导致学员“放羊式”学习，学习效果反而大打折扣

    以上简单列出了传统教学与网络教学的优势和劣势，只有我们充分认识到这一点，才能更好的开展网络教学。
网络培训的方案并不是技术方案，而传统的e-Learning方案提供商仅仅会关注技术方面的应用，不会关注平台如何有效的去实施教学服务。